性格(character)是个性的核心部分,它是指对己、对人、对事物比较稳定的态度。性格和能力是个性心理特征。性格并非由先天决定,而是在后天的生活环境中形成的。但一个人的性格形成之后,就有相对的稳定性,但也有一定的可塑性。...[继续阅读]

    气质(temperament)是个性心理特征(能力、气质、性格)之一,是人生来就具有的明显而稳定的个性特征。Thomas和Chess于1956年对气质开始了为期12年的纵向研究,提出了儿童气质包括9个维度(因子)(表2-3),即活动水平、节律性、趋避性、适应性...[继续阅读]

    儿童社会性发展(socialdevelopment)也称之为儿童的社会化,是儿童心理发展的一个重要方面。它是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。儿童在社会化过程中逐渐丰富自己的社会经验,形成个性,不但成为社会作...[继续阅读]

    胎儿组织器官不断分化,并且逐渐出现一系列行为,对各种刺激作出反应。(一)胎儿心理与行为发育特点胎儿在宫内的行为状态随着孕周的进展有一个发生、发展和成熟的过程,可分为自发活动和受外界刺激后活动两大类型,为胎儿宫内...[继续阅读]

    新生儿脑的生长发育领先于其他器官,但神经元间上下及横向联系通路尚少,兴奋抑制过程尚不完善,故常有泛化的不随意运动。然而,新生儿并非像过去认为的那么无能。(一)新生儿心理行为发育特点新生儿行为能力的发现和新生儿行...[继续阅读]

    婴儿期进入了心理行为发育的快速时期,该阶段不仅对婴儿的生长发育关系重大,同时对儿童的社会心理发展会产生深远的影响,是成年人心理健康的起点。(一)婴儿心理行为发育特点婴儿期脑发育很快,1岁时运动发育已达到能主动接触...[继续阅读]

    (一)幼儿期心理行为发育特点幼儿期是儿童体格和心理发育的重要时期,幼儿脑神经纤维迅速增长,神经纤维髓鞘化过程逐渐完善,大脑和脊髓的通路已经建立,第二信号系统开始发育。幼儿的运动、语言、思维、情绪都得到迅速的发展...[继续阅读]

    (一)学龄前期儿童心理行为发育特点学龄前期儿童体格生长发育处于稳步增长状态,但心理发育迅速,与同龄儿童和社会事物有了广泛接触,求知欲强,知识面扩大,情绪控制能力加强,生活自理和社交能力得到锻炼。3岁开始形成个性基础...[继续阅读]

    (一)学龄期儿童心理发育特点学龄期儿童较学龄前儿童认知能力的发展有了质的变化,理解能力更强,学习所需要的神经生理功能基本成熟,因此大多数国家选择6岁作为入学年龄。该阶段也处于儿童期和青少年期的过渡阶段,儿童的学习...[继续阅读]

    (一)青春期心理发育特点青春期是从儿童过渡到年轻成人的转变期,是人类生长发育的最后阶段。青春期的青少年经历体格生长的第二次高峰,第二性征发育,同时伴有心理、社会、道德和认知的急剧发育。许多学者倾向于将青春期分为...[继续阅读]