通信

发展简史

1、形体时代通过身体、眼神、手势及山石树木等自然媒体相结合传递信息。
2、口语时代直立行走使得人类对信息传递方式的需求提高从而催生了语言。
3、文字书写时代 随着生产力的发展人类对信息记录有了需求，文字随之产生。
4、印刷时代1044年，毕升发明活字印刷术。1450年，日耳曼人古腾堡发明金属活字印刷术。
　　1837年，美国人莫尔斯发明电报机。
　　1857年，横跨大西洋海底电报电缆完成。
　　1875年，贝尔发明史上第一支电话。
　　1895年，俄国人波波夫和意大利人马可尼同时成功研制了无线电接收机。
　　1895年，法国的卢米埃兄弟，在巴黎首映第一部电影。
　　1912年，泰坦尼克号沉船事件中，无线电救了700多条人命。
　　1920年代，收音机问世。
　　1920年代，英国人贝尔德成功进行了电视画面的传送，被誉为电视发明人。
　　二次大战爆发，电视事业中断，战火突显广播发送成本低、接收容易的特性，听众再次增加。
5、网络传播时代  电子通信计算机
　　1955年，美国为了大战的需要，发行了第一部军用电子计算机。
　　1962年，美国发射第一颗通信人造卫星，开启电视卫星传送的时代。
　　1969年，美军建立阿帕网（ARPANET），目的是预防遭受攻击时，通信中断。
　　1983年，美国国防部将阿帕网分为军网和民网，渐渐扩大为今天的互联网。
　　1993年，美国宣布兴建信息高速通路计划，整合电脑、电话、电视媒体。
 

通信的分类

1． 按传输媒质分类
　　有线通信：是指传输媒质为导线、电缆、光缆、波导、纳米材料等形式的通信，其特点是媒质能看得见，摸得着(明线通信、电缆通信、光缆通信、光纤光缆通信)
　　无线通信：是指传输媒质看不见、摸不着(如电磁波)的一种通信形式
　　(微波通信、短波通信、移动通信、卫星通信、 散射通信)
2． 按信道中传输的信号分类
　　模拟信号：凡信号的某一参量(如连续波的振幅、频率、相位，脉冲波的振幅、宽度、位置等)可以取无限多个数值，且直接与消息相对应的，模拟信号有时也称连续信号。 这个连续是指信号的某一参量可以连续变化。
　　数字信号：凡信号的某一参量只能取有限个数值，并且常常不直接与消息相对应的，也称离散信号。
3． 按工作频段分类
　　长波通信。
　　中波通信。
　　短波通信。
　　微波通信。
4． 按调制方式分类
　　基带传输：是指信号没有经过调制而直接送到信道中去传输的通信方式
　　频带传输：是指信号经过调制后再送到信道中传输，接收端有相应解调措施的通信方式
5．按按通信双方的分工及数据传输方向分类
　　对于点对点之间的通信，按消息传送的方向，通信方式可分为单工通信、半双工通信及全双工通信三种。
　　所谓单工通信，是指消息只能单方向进行传输的一种通信工作方式。单工通信的例子很多，如广播、遥控、无线寻呼等。这里，信号（消息）只从广播发射台、遥控器和无线寻呼中心分别传到收音机、遥控对象和BP 机上。
　　所谓半双工通信方式，是指通信双方都能收发消息，但不能同时进行收和发的工作方式。对讲机、收发报机等都是这种通信方式。
　　所谓全双工通信，是指通信双方可同时进行双向传输消息的工作方式。在这种方式下，双方都可同时进行收发消息。很明显，全双工通信的信道必须是双向信道。生活中全双工通信的例子非常多，如普通电话、手机等。

通信模型

第一个主要的通信模式是由克劳德·香农和瓦伦·韦弗于1949年在贝尔实验室[1]。此模型最早是用来模拟广播及电话的技术。最早的模型包括三个部份：发送设备、信道及接收设备。发送设备是电话，信道是电话传输线，而接收设备是另一部电话。香农和韦弗也发现在电话对话中常有静电影响通话，这就是通信中的噪音。

                                                                                                             香农和韦弗的通信模型

                      通信主要构面架构                            通信编码及解码架构                           

有一个有关通信的简单模型，一般称为传送模型或通信标准模型（standard view of communication），其中信息（即消息中包含的有效内容）藉某种形式（即消息，例如语音，文字，音乐，数据，图片，动画等）由信息源/发送设备/信道（主要的产生噪声的部分）/接收设备/受信者。这种常见对于通信的观点将通信，视为一种传送及接收信息的方式，其优点是简单、通用以及可量化。社会科学家香农和韦弗将此模式分为以下的元素。
　　1.信息源，负责制造信息。
　　2.发送设备，将信息转换为信号。
　　3.信道，信号在其上传播。
　　4.接收设备，将信号再还原成信息。
　　5.受信者，信息要传送到的目的地。
香农和韦弗认为在此理论中，有三个不同层次的通信问题。
　　技术问题：信息本身如何准确的传送？
　　语义问题：信息的意义如何准确的传达？
　　有效性问题：接收到的意义如何有效的影响行为？
丹尼尔·钱德勒对此模式的批评是：
假设通信的二端是孤立的个体。
　　不允许不同的目的。
　　不允许不同的解释。
　　不允许不平等的权力关系。
　　不允许一些和情境有关的文本。