常识教学法

研究小学常识教学的理论和方法,是分科教学法的一个方面。1936年,国民党政府教育部公布的《修正小学课程标准》,把小学低、中年级的社会和自然两科合并为常识;高年级仍设社会和自然两科,统称常识。从此便有常识教学法。但其 ......    （本文共 342 字 ）     [阅读本文] >>