智力显著低于一般人水平,并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍,使个体活动和参与受到限制,需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括在智力发育期间(18 岁之前) ,由于各种有害因素导...[继续阅读]

    按0～6 岁和7 岁以上两个年龄段发育商、智商和适应行为分级。0～6 岁儿童发育商小于72 分的直接按发育商分级,发育商在72～75 分之间的按适应行为分级。7 岁及以上按智商、适应行为分级; 当两者的分值不在同一级时,按适应行为分...[继续阅读]

    1. 筛查工具一般常规体格检查往往忽略幼儿的发育差异,表面上看这些小儿好像发育正常,无体格上或先天性的伤残,无发育迟缓体征。但入学后小儿功课困难,并且在学龄期困难会逐步增加,于是家长和医生才会想到小儿在发育上有所不...[继续阅读]

    1. 筛查工具第二次全国残疾人抽样调查的《7 岁以上人群残疾筛查问卷》中涉及智力方面的问题有:问卷5: 您家庭全部成员中是否有人存在: ①不能完成正常学习活动(上学晚,成绩差,留级或中途退学) ? 上学晚包括不能上学。学习成绩...[继续阅读]

    1. 评定环境环境相对安静,仅放置测查桌子、椅子、测查床、小楼梯等,四壁不做任何装饰,以免分散儿童注意力。测查桌面干净,测试时只能放置必要的测试工具,暂时不用的物品和测试工具放在小儿看不到的地方。2. 评定人员经国家或...[继续阅读]

    1. 评定环境环境相对安静,仅放置测查桌子、椅子等,四壁勿做任何装饰,以免分散儿童注意力。测查桌面干净,测试时仅有测试工具放于桌面。2. 评定人员经国家或省级以上智力残疾评定培训考核合格并取得认证的医师、心理学专业从...[继续阅读]

    1. 评定环境与7～17 岁人群的评定环境相同。2. 评定人员与7～16 岁人群的评定人员相同。3. 评定工具评定工具有三种,一是《韦氏成人智力量表中国修订版》(WAIS-RC) 简式,用于智商诊断; 二是《适应行为评定系统第二版. 中文版》(ABA...[继续阅读]

    1. 《国际功能、残疾和健康分类》及其在残疾调查统计中的应用2001 年,世界卫生组织在全球推广新的残疾和健康分类系统——《国际功能、残疾和健康分类》,提出了综合性残疾模式和残疾分类的理论和方法。此后,世界卫生组织、联...[继续阅读]

    1. 评定的标准程序本评定是在完成了残疾类别和残疾等级评定后进行的与日常生活和社会参与有关的评定,评定者要接受专门的培训,掌握评定方法和技术,包括提问技术、鼓励回答的技巧和方法、记录评定结果的方法、计分的标准与...[继续阅读]

    1. 理解和交流本领域评定理解和交流的障碍程度,包括集中注意力、记忆、问题解决、学习、理解和与人交流等,共有六项评定。(1) 集中注意力做事10 分钟【评定内容】评定被调查者的注意力状况,确定被调查者在短时间(10 分钟) 内集...[继续阅读]