翻转课堂的混合式教学模式在社区护士压力性损伤培训中的应用效果

摘要： 目的 探究翻转课堂的混合式教学模式在社区护士压力性损伤(PI)培训中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年1月南昌大学第二附属医院肝胆外科100名护士作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(50名)与对照组(50名),观察组采用翻转课堂的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组培训前后的PI新分期掌握情况、考核成绩、核心能力、教学满意度。结果 两组PI新分期...