护理专业大学生社会支持在应对方式与负性情绪症状间的中介作用

摘要： 目的 探讨社会支持在护理专业学生应对方式与负性情绪症状间的中介作用。方法 2021年5—6月，采用分层方便抽样法选取武汉某2所综合大学的821名护理专业学生作为研究对象，使用抑郁-焦虑-压力量表中文简版量表（depression anxiety and stress scale-21 item,DASS-21）、社会支持评定量表（social support rating sc...