购房者关注行为研究——兼论分学段教育资源的均衡配置

摘要： 准确识别义务教育阶段非均衡发生在小学还是初中学段，这是优化基本公共教育服务体系和促进教育公平与质量提升的必要前提。本文利用“小升初对口直升”政策和购房者关注行为空间分布数据，使用住房特征价格模型、负二项回归模型及配对回归方法，研究了购房者关注数量(潜在需求)在城市中小学学区间的空间变异。教育质量的学区间差距越小，受学区因素驱动的购房关注数量变异应越不明显。基于青岛市二手房交易数...