三大构成的引进改变了中国延续几十年的“绘画基础+图案+工艺美术创作”的艺术设计教学模式,“绘画基础+三大构成+艺术设计专业课”的教学模式成为中国现代艺术设计教育的主要模式。三大构成基础教学法和“艺术和技术统一”...[继续阅读]

    创新(innovation)的概念是由美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿罗斯·熊彼特首先提出的,他在1912年德文版《经济发展理论》一书中首次使用了创新(innovation)一词,但那个时候创新的定义和运用主要还仅仅限于经济学领域。随着经济和社会的...[继续阅读]

    20世纪七八十年代中国社会发生了巨大的变化,这种变化为艺术设计教育现代化的发展开创了比较理想的政治环境、经济环境、科技环境和文化环境等发展环境。政治环境方面:主要是教育现代化成为新时期中国社会发展的战略重点。...[继续阅读]

    香港之沦为殖民地一方面是中国历史上最后一个王朝清王朝腐败的历史见证,另一方面因其殖民地的性质又使它成为欧风美雨袭入的窗口,殖民者在对香港进行殖民统治和殖民掠夺的同时,其工业革命后形成的强势的新政治、新文化、...[继续阅读]

    香港教育的发展主要是近五十年的事,目前香港已经形成一个基本适应当地社会发展需要的、门类齐全的、多层次的教育体系。20世纪70年代初实现了九年普及免费教育,目前基本上普及了高中教育,高等教育业已从精英教育走向大众教...[继续阅读]

    1895年4月,甲午战争以中方惨败告终,此时日本鲸吞中国台湾、澎湖列岛的狼子野心迫不及待,早早内定了桦山资纪为台湾总督府首任总督筹划接管台湾,推行蓄谋已久的殖民统治;而构建殖民教育钳制台湾人民的思想意识,将殖民地的教育...[继续阅读]

    1945年台湾光复,主权回归。1945年台湾省首任教育处长赵乃传到职(教育处隶属于台湾省行政长官公署),1946年台湾省教育会成立。1947年台湾省行政长官公署改为台湾省政府,成立教育厅,主持台湾的教育工作,1948年台湾省首届教育会议于...[继续阅读]

    澳门很小,那几十平方公里的土地面积甚至无法容纳中国地图上的一个小黑点;澳门很大,它的名气大得几乎遍及全世界。澳门那窄窄的方寸,米珠薪桂,它真的容纳不了太多的生存人口;澳门近四百年来的浩浩历史长河,却又容纳了中华几...[继续阅读]

    港澳台地区历来是祖国不可分割的重要组成部分,对港澳台地区艺术设计教育的研究也是本专著的重要内容之一。20世纪港澳台地区的艺术设计教育是中国艺术设计教育的重要组成内容,也是中国艺术设计教育多样性、丰富性的重要部...[继续阅读]

    在《考工记》“知者创物,巧者述之,守之世,谓之工”的光辉映照下,中华儿女创造了辉煌的农业文明,几千年漫长的农业社会,中国古代的艺术设计教育始终走在世界的前列。“述之”“守之”的教育在艺徒问业、父子相传的古老艺术...[继续阅读]