【研修指南】本模块有助于学生理解生命活动的本质,了解系统分析的思想、方法及其应用,提高对生命系统与环境关系的认识,并为学生树立人与自然和谐发展、可持续发展的观念,形成生态意识和环境保护意识奠定基础。其价值体现...[继续阅读]

    【研修指南】本模块的内容包括:微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用共四部分,这种以技术实践为主题的课程设置在我国高中生物学教学史上前所未有,其意义也十分重大。在高中阶...[继续阅读]

    【研修指南】该模块围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用,较全面地介绍了生物科技在社会中的应用,可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用,适于继续学习人文和社会科学类专业及直...[继续阅读]

    【研修指南】“现代生物科技专题”在选修部分中最能体现出生物科技是当今社会发展中最前沿的科学技术,其内容包括了基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程等共五部分。本模块有别于选修一...[继续阅读]

    【教学案例】细胞的多样性与统一性(教材版本:人民教育出版社　普通高中课程标准实验教科书)(一)教材内容分析本节内容在旧教材中是没有的,但其中所涉及的知识在旧版教材中都有体现,只是设置的目的不同。(见下表)新教材从初...[继续阅读]

    【教学案例】基因在染色体上(教材版本:人民教育出版社　普通高中课程标准实验教科书)(一)教学目标的确定(1)说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。(2)运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。(3)尝试运用...[继续阅读]

    【教学案例】细胞生活的环境[1](教材版本:人民教育出版社　普通高中课程标准实验教科书)(一)组织教学,创设情境观看有关植物受精卵及动物受精卵分裂生长的录像带(利用微观技术展示给学生深感奥秘的知识,从而激发学生的兴趣...[继续阅读]

    【教学案例】果酒和果醋的制作(教材版本:人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书生物选修1)(一)教学目标的确定在课程标准中,对该节内容的描述是“运用发酵食品加工的基本方法”。该条内容标准属于独立操作水平,要求学生...[继续阅读]

    【教学案例】　基因诊断与基因治疗[1](教材版本:人民教育出版社　普通高中课程标准实验教科书)(一)教学目标1.概述基因诊断技术的原理。2.概述基因芯片技术及其应用。3.说出基因治疗的步骤。4.举例说明基因治疗的应用。5.体验...[继续阅读]

    【教学案例】DNA重组技术的基本工具(教材版本:人民教育出版社　普通高中课程标准实验教科书)教师:基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,因此又叫做DNA重组技术。如何才能将两种生物的DNA分子重新组合呢,基本步骤有哪些...[继续阅读]