1.总体要求语文阅读知识教学,要求掌握有关文体知识,包括记叙文的常见类型,记叙的中心、顺序、详略;说明文的常见类型,说明的顺序、方法;议论文的常见类型,议论的观点、材料、方法。语文阅读能力训练,要求指导学生进行扎扎实...[继续阅读]

    1.阅读几种常见样式的记叙文,能理清文章的思路,给文章划分段落,概括段意和中心思想,分析关键性词句,指出文章的主要写作方法,理解记叙性语言具体生动、鲜明形象的特点。2.阅读一般说明文,能指出说明对象的特征、说明的顺序...[继续阅读]

    1.词语。指文中关键性的词语,即与理解整篇文章有关的词和短语。尤其要注意把握特定语言环境中的意义,包括引申义、比喻义、象征义、转化义、深层义等。例①,高尔基《海燕》中“把这大块的翡翠摔成尘雾和碎末”,句中的“翡...[继续阅读]

    1.材料。任何文章都需要材料来支撑。记叙性文章中材料,包括所记之人、所叙之事、所写之景、所状之物和所抒之情。例如契诃夫的《变色龙》,通过警官奥楚蔑洛夫在处理小猎狗咬人事件中态度的反复无常,塑造了“变色龙”这个典...[继续阅读]

    1.写作手法①对比。把握事物间的联系和区别,通过互相辉映的对照,突出各自的特征,揭示出事物的本质意义。A.可以运用对比手法描写人物、刻画性格,如《红楼梦》第七十四回写了一个“抄检大观园”的情节。面对这一事件,丫头和...[继续阅读]

    在一定的语境中,如联系中心意思,联系上下文,对关键词语、句子的深层含义、感情色彩等加以揣摩,以领会其内涵和表达作用。1.辨析词语。例如:他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了...[继续阅读]

    文章总是由段落、层次构成的,要正确理解内容,首先要正确理解段意、层意,段意、层意的概括应当紧扣语言材料,符合材料实际,可适当运用原文的有关词句。1.概括层意。例如:①永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。②桥长...[继续阅读]

    文章的中心总是通过内容来表现的。记叙性文章离不开记叙的事实;要在综合事实内容的基础上归纳中心;议论性文章的中心就是要阐述的观点,全文的论据论证都是围绕观点来进行的;说明性文章的中心就是说明的对象,文中往往是抓住...[继续阅读]

    文章的写作特点,一般是指在结构形式、表达方式、写作手法、修辞方法、语言风格等多方面所表现出的个性特点。由于作者、文体、内容等的不同,文章的写作方法也各不相同。我们在分析一篇文章的写作特色时,既要注意到这一类...[继续阅读]

    阅读整篇文章或若干语段,无论是理解词语还是领会句子,都必须结合上下文这个特定语境,而其中有的词、句领会和段、篇理解却是必须从全篇的思想内容、观点主题、作者情感、写作特色等联系起来整体把握,否则就难于得出正确结...[继续阅读]