奥地利精神病学家,个体心理学创始人,人本主义心理学的先驱。被称为“现代自我心理学之父”。生于维也纳郊区一个富裕的谷物商人家庭。1895年获维也纳大学医学博士学位。先任眼科、内科医师,后转向精神病学和心理学,并追随弗...[继续阅读]

    美国艺术心理学家。生于德国的柏林。1928年获柏林大学哲学博士学位。1933年移居意大利,1940年定居美国。1943年任罗兰斯大学教授,1968年转任哈佛大学教授,讲授艺术心理学。晚年被聘为哈佛大学视觉艺术中心和视觉环境研究所研究员...[继续阅读]

    美国心理学家,生于纽约。1930年获哥伦比亚大学博士学位,返巴纳学院任教授。1939年任纽约奎恩斯学院心理学系主任。1949年任福特亨大学教授。1971年当选为美国心理学会主席。她从事智力测验、心理统计、差异心理、人格与语言发...[继续阅读]

    美国社会心理学家。1932年获哥伦比亚大学哲学博士学位,后留校执教约10年。他是格式塔学派创始人韦特海默的朋友和同事。1947年起先后在布鲁莱克学院、斯瓦塔摩学院任教。从1966年开始一直任拉特格斯大学教授。主要理论观点与...[继续阅读]

    美国心理学家,行为科学家,生于明尼苏达州的亚波利斯市。一直就读于明尼苏达大学主修心理学,先后获学士和博士学位。1944～1946年任职于美国军队医学管理部门。1946～1962年任教于印第安纳大学。1962～1968年转任斯坦福大学心理学...[继续阅读]

    德国实验心理学家,现代联想主义的开创者,解释(说明)心理学的代表。生于德国波恩附近巴门的一个商人家庭。先后在波恩大学、哈雷大学和柏林大学学习历史、语言和哲学,1873年获波恩大学哲学博士学位。后留学英国和法国。1880年...[继续阅读]

    美国心理学家,新精神分析自我心理学派的主要代表。生于德国法兰克福,祖籍丹麦。1927年在维也纳精神分析研究所学习,接受弗洛伊德女儿安娜的精神分析训练。1936～1939年间,在耶鲁大学人类关系研究所从事研究工作,并在耶鲁医学院...[继续阅读]

    由英国心理学家H.J.艾森克编制的一种自陈量表,是在《艾森克人格调查表》(EPI)基础上发展而成。20世纪40年代末开始制订,1952年首次发表,1975年正式命名。有成人问卷和儿童问卷两种格式。包括四个分量表:内外倾向量表(E),情绪性量表...[继续阅读]

    研究意外事故发生过程中人的心理活动的特点和规律。它是心理学和安全工程学相交叉的一个学科。其目的是从人的因素方面确定预防事故发生的举措,保障人类生产和生活正常进行和人的生命财产的安全。主要研究内容有:对意外事...[继续阅读]

    用间接的方法诱使人按照一定方式行动或接受某种信念与意见的心理过程。其特点在于暗示实施者不需说理论证,只是动机的直接“移植”;暗示接受者则不进行分析批判,只是盲从、附会地接受。对暗示机制有各种不同的解释:俄国生...[继续阅读]