表2-12为2014年全国高职院校技能大赛综合水平Top50院校,得分是分别对一、二、三等奖按100,80,60的权重赋值求和,归一化处理后所得。表2-12　2014年全国高职技能大赛综合排名Top50(续表)...[继续阅读]

    2015年全国高职技能大赛共有573所院校获得不同奖项。其中,最能体现技能水平的一等奖获奖数如表2-13所示,各省市区获得一等奖的院校数分别见表2-14和图2-5。表2-13　2015年全国高职院校技能大赛一等奖获奖数(续表)(续表)(续表)(续表)(续表)表2-14　2015年全国高职院校技能大赛获一等奖院校数地区分布(续表)图...[继续阅读]

    综合各获奖院校一等奖、二等奖与三等奖奖项,经加权与归一化处理,表2-15给出了2015年全国高职院校技能大赛综合水平Top50院校。表2-15　2015年全国高职技能大赛综合排名Top50(续表)纵观2012—2015年4届全国高职技能大赛,大赛得到了全国高职院校的普遍重视,初步发挥了导向作用,有了一定的影响力和倒逼机制,促...[继续阅读]

    世界技能大赛所设置的每一个比赛项目都有详细的技术描述[8],主要规定了竞赛项目的工作角色和职业范围、赛题的开发形式,以及评分方法等重要技术信息。在每届比赛前,世界技能组织会根据技能态势对技术描述做适当的改动。世界技能大赛的目的是,展现世界技术标准规范所描述的本项技能在世界上的最...[继续阅读]

    加入和参与世界技能竞赛,将有助于激发我国青年学习技能的热情,有利于促进工业制造水平的提升,增进我国产品的技术含量和市场竞争力,从而有利于提升我国的综合国力;与此同时,有利于引导我国职业院校的职业技能大赛和高等院校的职业技能教育改革,促进教学水平和学生实践能力的提高。为此,我国在加...[继续阅读]

    三届世界技能大赛中,我国获奖选手分别来自:技师学院26人,中职技校12人,企业8人,高职高专4人,本科院校4人,研究院所1人。各类单位人数分布见图3-5。图3-5　中国参与第41届、42届、43届世界技能大赛获奖选手单位组成中国参与第41届、42届、43届世界技能大赛获奖选手的选派单位各自所占比例如图3-6所示。图...[继续阅读]

    全国高职高专共有58人入选国家集训队,来自10个地区的21所高职院校。其中,浙江省输送队员最多,有17人。输送队员较多的地区还有江苏、天津、上海和四川,分别为9人、9人、8人和6人。...[继续阅读]

    在三届世界技能大赛中,58名高职集训选手参加了20个项目的集训。经过集训队严格培训,反复遴选,数控车、印刷媒体技术、美发、糖果/糕点制作、砌筑项目脱颖而出,最终选拔出6人,成为国家队正式队员。这些选手中,上海有2人,四川有2人,浙江和江苏各1人。高职选手入围集训,未能最终进入国家队的有15项,包括...[继续阅读]

    为全面评估中国高职高专院校对于参与世界技能大赛的贡献度,采用计算获奖得分、输送国家队队员得分以及入围集训队得分,进行统计计算。在权重分配上,按照金奖100,银奖85,铜奖70,优胜奖55,进入国家队20,入围集训队5的权重计算。统计中,如某队员已在世界技能比赛中获奖,则不重复计算其在国家队与国家集...[继续阅读]

    根据先前分析可以看出,展示中国高职技能水平的国内主要赛事为全国高职院校技能大赛,而体现高职技能水平的国际赛事为世界技能大赛。综合分析两项赛事的成绩及参与度,进行中国高职技能水平综合评判,就可得出中国高职技能水平排行榜。设计的调查表分别介绍了全国高职院校技能大赛与世界技能大赛...[继续阅读]