战国时代，楚秦争夺霸权，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原，有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天问》等不朽诗篇。 公无前229年，秦国攻占了楚国八座城...[继续阅读]

     父母对孩子的感情，永远都是让人感动的。当孩子还在妈妈肚子里的时候，父母就开始用胎教的方式去关爱他。准爸爸对着准妈妈的肚子里的胎儿讲故事，说笑话。准妈妈抚摸着自己的肚子，对着肚子里的胎儿说话，谈心…… 故事1：抚摸出运动天才 有一位孕妇快40岁了，她曾经流产3次，后来又患...[继续阅读]

     有良好的环境和心态，坚持对腹中的进行适当的胎教的孕妈妈生出的，一般都拥有乐观开朗性格和健全人格。 宝宝的性格跟胎教有有没有关系？如果没关系，为什么同样是十月怀胎，一朝分娩，宝宝的性格却天差地别，有的宝宝出生后又乖巧又爱笑，有的宝宝却烦躁不安、吵闹不休，为什么会出现这样的...[继续阅读]

     遗传无法完全决定人一生的智或愚，后天的环境对人出生后的智能发展才有着大部分的影响。 蒙氏说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体的发展。”上述的两件事实，我们在前面第七章已经分别叙述过，蒙特梭利教学法的首重环境，就是基于同样的认识。基本地来说，蒙特梭利教学法包含...[继续阅读]

     奥尔夫教学法要求对教学对象年龄特征、心理、生理状态有充份了解，课程设计周密准确，能让孩子从头到尾跟着老师走。让他们知道，要与其他小朋友做好朋友，才能得到这种快乐。 将艺术教学作为儿童智能开发、素质培养的手段是当今先进、发达国家惯用的教学方式。对素质的理解，尤其涉及到音乐...[继续阅读]

     奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性正是现如今的幼儿园教育所缺少的。将童谣、谚语、民歌和舞蹈作为音乐教学活动的基本材料，充分体现奥尔夫教育的民族性、国际性原则。 奥尔夫音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用 当一个小生命还孕育在母亲的腹中时，外面嘈杂的世界最让他灵动的是...[继续阅读]

     从决定怀孕的那天起，年轻的夫妇就要考虑各方面的因素，在此，也向您推荐教育孩子方面的一些观念。 在你准备孕育一个聪明可爱的之前，首先要了解教育的基本观念，具备了这些知识后，就可以对未来宝宝的教育心中有底。 观念之一：宝宝性格、心理、情感的发展与孕妇怀孕时的状态、夫妻感情息...[继续阅读]

     在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助孩子从口头语言向书面语言过度，对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。 对于处在语言发展关键期的小班孩子来说，阅读是生活，阅读是...[继续阅读]

    的不良习惯，应及早纠正。　　托腮　　宝宝在听故事时，常用手托腮。长此下去，腮部会受到压力，影响牙床骨和牙齿的正常发育，使牙齿长得歪斜不齐。同时，托腮时视线常偏向一边，往往会影响脊椎的正常发育，形成畸形。　　咬唇　　有的宝宝爱用上牙齿磨或咬下嘴唇。时间久了，会使嘴唇黏...[继续阅读]

    吃奶后打嗝是很常见的现象，爸爸妈妈不必过于担心。在后的半年，如果奶时吞入空气没有打出嗝来，就会发生打嗝的现象。防止新生儿打嗝最好的办法就是在奶后拍嗝。　　喂喝完奶后，如果家长没有帮拍嗝，原则上只要把直立抱着，保持20~30分钟，空气就会慢慢上升然后自然排出，宝宝自己就会打...[继续阅读]