以设置悬念开头这种开头故意设置谜团,而又故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。 这种写法能把读者带入特定的情景之中,与作者同喜同乐同悲。 如《?,是否越多越好?》的开头:班里有不少"好问"的同学,有着问不完的问题。下课、午自 (共 522 字) [阅读本文] >>
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 以设置悬念开头这种开头故意设置谜团,而又故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。 这种写法能把读者带入特定的情景之中,与作者同喜同乐同悲。 如《?,是否越多越好?》的开头:班里有不少"好问"的同学,有着问不完的问题。下课、午自 (共 522 字) [阅读本文] >>