心理发展与学前教育
学前教育学

        对于学前教育与心理发展的关系,美国心理学家戈特利伯(Gottlieb)提出了后天(教育)经验对儿童心理发展作用的三种模式,以描述教育在儿童发展过程中的具体作用及其作用机制。他认为,后天(教育)经验对儿童发展作用的第一个模式是“维持”,即儿童某些能力能够自然地完全发展,(教育)经验的作用只是使儿童维    （共 1568 字）     [阅读本文] >>