余暇体育锻炼氛围降低高中生学业压力的作用机制:成长型思维和自我控制的内在机理

摘要： 目的:基于自我决定理论和认知交互理论，研究余暇体育锻炼氛围和高中生学业压力的关系，并探究成长型思维和自我控制的链式中介作用。方法:采用余暇体育锻炼氛围量表、学业压力量表、自我控制量表和成长型思维问卷对山东地区5所高中的854名高中生进行问卷调查。结果:(1)余暇体育锻炼氛围与自我控制(r=0.33,P<0.001)、成长型思维(r=0.50,P<0.01)显著正相关，与学业压力... （共7页）