体育专业大学生核心自我评价冗思倾向在歧视知觉与焦虑情绪关系间的纵向作用

摘要： 目的 探究歧视知觉对体育专业大学生焦虑情绪的影响以及核心自我评价和冗思倾向的纵向中介作用，为预防和减轻体育专业学生的焦虑情绪提供借鉴。方法 采用类型抽样的方式在江西省6所高校选取2 335名高校体育专业学生进行4次调查。基线调查时间为2022年3月(T1),随后平均每间隔6个月进行随访调查，共3次(T2、T3、T4)。每个时间段采用体育专业大学生歧视知觉量表、核心自我评价量表、... （共5页）