PDCA情境教学模式对儿科低年资护士核心能力及岗位胜任力的影响

摘要： 目的 分析儿科低年资护士采用PDCA情境教学模式带教后对其核心能力、岗位胜任力的影响。方法 将2021年2月至2023年12月我院儿科接受专科培训的42名低年资护士进行分组，即观察组和对照组，对照组护士接受常规培训，观察组护士则予以PDCA循环情境教学模式培训，比较两组培训前后核心能力与岗位胜任力差异，并对比满意度。结果 培训后，观察组中国注册护士核心能力测评表（CIRN）中护...