基于心流体验的闯关性教学法用于基础护理学教学质量持续改进中的成效

摘要： 为分析基于心流体验的闯关性教学法在基础护理学教学中的应用价值,采用方便抽样的方法,选取我校21护3班40名中专生为对照组进行常规教学,21护4班40名中专生为试验组,采用基于心流体验的闯关性教学法开展基础护理学教学,对比两组学生期末成绩、护理关怀能力、学习投入情况、评判性思维能力以及受教满意度。研究表明,基于心流体验的闯关性教学法可提高学生基础护理学期末成绩,可促进学生护理关怀...