早期认知语言康复训练对语言发育迟缓早产儿GDS评分和事件相关电位P300变化的影响

摘要： 目的：探究早期认知语言康复训练对语言发育迟缓早产儿的效果。方法：选择2021年4月—2023年4月在南通大学第二附属医院治疗的语言发育迟缓早产儿86例，应用随机数字表法将其分为对照组(常规训练)及观察组(早期认知语言康复训练)，各43例。对比两组临床疗效、格塞尔发育量表(GDS)评分、事件相关电位P300变化、语言能力。结果：观察组总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.... （共5页）