中药学专业“3+2”高本贯通课程体系构建探索

摘要： “3+2”高本贯通人才培养是现代职业教育体系的一部分，构建完整、科学、一体化的课程体系是保障人才培养质量的重点。文章针对培养过程中协同育人机制缺失、课程体系不同、课程设置重复等问题，以漳州卫生职业学院“3+2”高本贯通人才培养试点——中药学专业为例，探讨一体化课程体系构建的思路。 （共3页）