中医学“5+3”培养中存在的问题及解决思路——以河南中医药大学为例

摘要： 为了培养出更多高水平、高标准的中医专业人才，多所中医药大学相继运用了“5+3”一体化的人才培养模式。但在实际培养过程当中我们发现，部分学生在前5年的本科学习阶段中，出现了自主学习积极性不高、中医专业知识掌握不足等问题，而在这些问题背后隐藏着竞争性环境缺失、教育资源配置不全的缺陷。文章针对两大隐藏性的问题提供了相应的解决思路。