课程思政视域下临床综合能力培养的教学路径探索——以本科生方剂学课程为例

摘要： 课程思政是指通过构建全员、全程、全课程育人格局，促进各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，并把立德树人作为教育的根本任务的一种理念。此研究以方剂学课程为载体，在课程思政视域下，通过授课教师、授课教材、课程设计、教学平台等进行教学路径探索，并着重挖掘方剂学教学全程的思政元素，旨在推动方剂学课程思政充分发展，为切实提升学生的临床综合能力提出可行的教学路径。