解剖学活体体表标志的实验教学研究与探索

摘要： 为了探讨活体教学法对临床医学学生辨识体表标志的影响,随机选取丽水学院2015级临床医学专业两个班共80名学生为调查对象,其中一个班为实验组,另一个班为对照组,每组各40名学生,两组均参加辨识体表标志的考核。考核后统计两组学生考核的平均成绩,并进行独立样本t检验。结果表明,辨识体表标志的考核成绩,实验组高于对照组,并有显著性差异(P<0.05)。采用活体教学法有利于临床医学专业学生辨识体表标志。 （共3页）