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教育管理学人的实践转向——一个“媒体人”的视角

复旦教育论坛页数： 5 2010-03-20

摘要：教育管理学科的实践转向已渐成趋势,但学界"自说自话"、将简单问题复杂化而将复杂问题简单化的现象还很普遍,"假问题"、"假研究"亦大量存在。教育管理学人应努力"读懂"基层所需、提升思维层次,实现实践转向。（共5页）

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