美国三种师幼关系改进模式比较与借鉴

摘要： 如何改进师幼关系,是当前国际研究与教育管理中的热点。研究选择美国"储蓄时间""我的教学伙伴"和"班级互动最大化"三种模式,分析它们的应用框架与价值,比较三者的差异,并指出它们的局限。研究建议在三种模式的基础上本土化设计综合化的师幼关系改进方案:从教师与幼儿两个群体中筛选目标对象,进行有针对性的干预设计;从认知、情感与行为多层面作用,综合并扩展干预机制;调控教师与环境两方面因素,保障干预效果;将网络互动与面对面互动相结合,提高改进效率;统合教师、观察者与幼儿三方视角监测干预过程,评价干预效果。 （共5页）