学前儿童动作技能与身体素质水平的典型相关分析

摘要： 目的:3～6岁是学前儿童动作技能发展和身体素质发展的关键时期,探讨幼儿动作技能与身体素质的关系,为提高我国幼儿的体质和动作水平提供参考。对象与方法:646名3～6岁幼儿,其中,男童326名,女童320名。使用TGMD-3评价幼儿13项动作技能,使用国民体质监测测量方法评价幼儿6项身体素质,使用典型相关分析动作技能与身体素质的关系。结果:身体素质评分和动作技能评分两类指标存在中等程度的正相关(第1典型相关系数:男0.585,女0.582),动作技能的整体水平可以解释身体素质整体水平约12%的变异,动作技能的整体水平对身体素质各单项的解释能力不同,其中,对平衡木项目的解释能力最好(决定系数约为0.25),对体前屈项目的解释能力最差(决定系数小于0.1),对折返跑、立定跳远、网球掷远和双脚跳项目的解释能力在10%～20%。与幼儿6项身体素质水平密切相关的动作技能主要包括跑步、单脚跳、滑步、拍球和击球动作(相关系数大于0.4)。结论:3～6岁幼儿阶段动作技能与身体素质有一定的关联,动作技能的早期获得有助于促进体质提高。 （共6页）