文化生态理论视角下的学前儿童音乐教育

摘要： 文化生态理论视角下的学前儿童音乐教育强调儿童音乐教育与外部文化环境之间的互动,在提升儿童音乐素养的同时致力于培养儿童的文化历史感。当前儿童音乐教育实践中传统儿歌的缺位不利于文化多样性的传承,电子音乐的过度涉入则又阻碍了儿童主体性的发挥。学前儿童音乐教育不仅应珍视传统文化和本土文化的价值,而且要善于维护儿童在信息化时代的主体地位,通过提升音乐教育与外部文化环境的融合程度促进儿童更好发展。 （共4页）