学前儿童也要“全面发展”

摘要： <正>学前教育领域似乎一直存在着一种不可调和的矛盾,即重视读写算等学业教育往往会影响儿童的社会-情感学习,而如果侧重儿童社会-情感学习又会使早期学业发展面临风险。在过去的几十年里,美国早期教育"全面发展"课程一直试图调和这种矛盾,但因资源短缺等问题未能产生显著的效果,因此一直遭到诟病。不过,如今该类课程已经取得了很大进展。 （共1页）