STEM教育:幼儿园活动开展的新探索——以成都市金牛区机关第三幼儿园的实践为例

摘要： STEM教育作为一种跨学科整合的理念和模式,具有促进幼儿语言发展、社会性发展、科学素养提升以及学习品质养成等重要价值,与《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域的核心价值基本契合。文章在梳理幼儿园STEM教育与中小学STEM教育异同的基础上,总结出幼儿园STEM教育实施中幼儿的学习特点及教师活动组织的特点,并针对STEM知识的专业性与儿童知识储备不足的矛盾、STEM活动的探究性与教师主导性的矛盾、STEM课程的深入性与教学案例零碎性的矛盾等影响STEM教育价值发挥的关键问题提出化解思路。 （共4页）