运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童生长发育的影响

摘要： 目的探讨运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童生长发育的影响,为学龄前儿童的运动教育及干预提供参考依据。方法采用整群方便抽样法抽取常州某幼儿园大、中、小班各2个班级,共176名3～5岁学龄前儿童,以班级为单位随机分为观察组(85名)和对照组(91名)。对照组采取常规教学模式不予特殊干预,观察组开展运动性游戏课程,干预时间为1年。测定和比较两组儿童的身体形态、身体素质测试指标。结果干预后,在身体形态指标方面,观察组身高增加值为(6.57±0.41)cm,高于对照组的(5.77±0.36)cm(t=13.78,P<0.01);观察组体重增长值(2.53±0.35)kg与对照组(2.61±0.43)kg比较,差异无统计学意义(t=1.35,P>0.05)。干预后,在身体素质测试指标方面,观察组儿童的立定跳远、双脚连续跳、坐位体前屈、网球投掷、单足平衡、10 m折返跑测试结果分别为(95.93±4.02)cm,(6.72±0.35)s,(11.65±1.33)cm,(6.21±1.50)m,(45.26±8.74)s,(6.91±0.13)s,优于对照组的(82.71±3.59)cm,(7.52±0.41)s,(10.06±1.32)cm,(5.34±1.21)m,(36.14±6.72)s,(7.36±0.17)s,差异有统计学意义(t值分别为23.04,13.88,7.96,4.25,7.79,19.63,P值均<0.05)。结论运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童的体重无明显影响,但可促进身高发育并有助于改善身体素质。 （共3页）