语文课堂教学生成的引发与处理

摘要： <正>随着课程改革的深入,动态生成式教学成为改革的重要方向,受到越来越广泛的关注。从"圈养式"课程到"游牧式"课程的嬗变,关键在于课程资源的生成和对课程资源的处理。前者称之为"教学生成",后者称之为"生成教学"~([1])。教学生成的质量决定生成教学的质量。但就实践操作而言,不管是教学生成,还是生成教学,都应该建立资源生成的分类坐标。如此,才能对应展开教学过程。笔者认为,在实践层面可从教学目标的生成、教学过程的生成、教学方法的生成三个维度关注资源 （共2页）