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阅读教学“写-读”实践的三重意识

教学与管理页数： 3 2019-07-15

摘要：语文课程是实践性课程,学生语言文字运用能力是在"真实的语言运用情境中"主动建构的。立足"读"指向"写"的小学语文"写-读"实践,应树立三重意识:文体意识、单元意识和对话意识。（共3页）

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