实物化、电子化到信息化:新中国小学数学教具的演变

摘要： 从实物化时期、实物化向电子化发展时期、信息化出现时期三个纵向历史发展维度,客观整理与分析我国基础教育八次课程改革中小学数学教学大纲(课程标准)对教具的要求、小学数学课堂教学和代表性教科书中教具呈现的种类,探索新中国小学数学教具演变的特点。研究发现,小学数学教具发展变革顺应课改理念,以实物化教具为主向电子化、信息化发展,贯穿生活化理念,呈现多元融合的发展样态。对当下小学数学教学有以下启示:解读儿童,深化革新理念;回归生活,开展实物化教学;多向融合,开展电子化、信息化教学。 （共8页）