学校主题课程群的构建与实践探析

摘要： 清华大学附属小学主题教学针对"内容碎片化、人文工具割裂、教学方式单一"等问题,历经近30年的坚韧实践与持续研究,静悄悄地发生着从量变到质变,从一课带多课的"群"雏形到语文四个样态的"群"组合,进而到跨越学科边界的"群"整合,形成主题统领下的整合性的、序列性的、整体性的课程群这一新型的课程形态,进而实现育人要素的聚合效应。 （共7页）