“学习共同体”的理论与实践——以福州教育学院附属第四小学为例

摘要： 学习共同体是日本教育家佐藤学教授倡导和推行的一种教学理念和学习方式。福州教育学院附属第四小学通过四年多的持续不断的攻坚克难,在学习共同体的推进上,走出了自己的改革之路,创造出独特的课堂景观,形成了自己的教学模式,为我国基于核心素养的课程教学全面深化改革提供一个可以借鉴的样板。 （共6页）