生成性教学方法论：一个无法自洽的概念

摘要： 关于生成性教学方法论,学界近年有过不少争论,尤以朱文辉博士和周序博士为代表。朱文辉博士关于生成性教学是一种方法论的论述,其论据存在疏漏之处,难以自圆其说。在实践中,由于教师普遍未能掌握实现生成的教学技术,导致教学中的意外事件更多的成为教学的阻碍,而不是生成性教学的生长点。对技术的追求并不必然导致技术对人的束缚,熟练掌握技术的"教书匠",也有无可比拟的优势。因此,生成性教学既非一种教学方法,也不是一种方法论。与其继续纠缠于其身份定位,不如从技术的角度进行突破,去思考如何有效运用技术,以实现更加合理的生成。 （共7页）