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小学数学课堂师生互动影响因素及微观探究

中国教育学刊页数： 2 2019-12-31

摘要：在分析人际互动理论的基础上,指出课堂中师生互动是交往的主要形式,并重新定义了师生互动,指出是教师与学生的双向交流与沟通;然后叙述了影响小学数学课堂师生互动的因素;最后站在教师与学生两个角度,阐述了提升互动效率的方法,旨在促进小学数学课堂教学质量。（共2页）

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