整本书阅读策略的选择与优化

摘要： <正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在具体建议中明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"然而,整本书的容量远远超过学生单篇阅读所得,对学生阅读能力也有很高的要求——毕竟,整本书的信息提取、运用、分析、整合的难度,要比读短小的篇章大出许多,所用的阅读策略也会明显区别于单篇的阅读。因此,为了 （共2页）