主题积木游戏对5～6岁儿童数学能力和空间技能发展的干预效果

摘要： 目的:探讨主题积木游戏对5～6岁儿童数学能力和空间技能发展的影响。
方法:选取5～6岁儿童61例,随机分为主题积木游戏干预组(nu003d31)和对照组(nu003d30),干预组儿童接受8周共15次的主题积木游戏。
使用早期数学能力测试和中国-韦氏儿童智力量表(积木图案子量表)对两组儿童的前后测数学能力与空间技能进行测量。