5～6岁学龄前儿童手部写前技巧的研究分析

摘要： 目的评估5～6岁学龄前儿童手部写前技巧发展水平,为发展不足的早期发现和及时干预提供依据。
方法采用分层随机抽样方法抽取南京市城区5～6岁学龄前儿童63名,进行手部操作能力、上肢力量控制与协调、手部力量的评估。
结果 63名儿童中,24名儿童各项指标均正常,占比38.1%;其余儿童均存在不同程度的发展不足。