馆校社协同开发研学实践课程的机制和路径研究——以北京市东城区青少年科技馆为例

摘要： 馆校社作为一种新型教育治理结构，对于解决中小学生多元化的研学实践课程需求难以满足、课程供给侧与需求侧之间的失衡以及公办校外教育单位作用发挥不充分等现实难题，具有重要意义。基于青少年科技馆独特的职能定位，本文采取描述式单案例研究方法，描述并揭示青少年科技馆协同学校和社会力量推进研学实践课程的具体行动。结果发现，指向学生核心素养培育的理论模型引导机制、多元主体参与下的供给与需求平衡... （共9页）