高等教育与大学毕业生认知能力——来自高校扩招的证据

摘要： 高校扩招后大学毕业生的能力下降了吗?对这一问题的解答成为中国高等教育扩张政策的争论焦点。基于2014年和2016年的CFPS数据，本文利用数学计算能力和算术推理能力来识别教育的人才培育功能，利用识字能力和记忆能力来识别教育的信号筛选功能，系统比较了扩招前后大学毕业生在认知能力上的差异。基于队列—双重差分方法的估计结果表明：首先，相对于高校扩招之前，扩招后大学毕业生的数学计算能力... （共22页）