赋能视角下中国高校知识服务能力提升路径研究

摘要： 为提升中国高校知识服务效能，激发高校教师创新潜能、促进知识创新，在知识服务领域引入赋能理论，对中国9所高校26位知识服务主体进行深入访谈，结合C9高校发布的9份网络报道，运用扎根理论的编码技术进行数据处理，挖掘出技术赋能、市场赋能、知识赋能、心理赋能、制度赋能和组织赋能6个核心范畴，基于分析结果构建双因素视角下高校知识服务赋能理论模型（IMK-TPO模型），并采用问卷调查法对模... （共7页）