基于知识地图的高校实验室安全教育微课体系构建

摘要： 为了改变当前实验室安全教育资源、内容、考核问题所导致的安全知识无法有效内化的现状，促进实验室安全教育效果提升，研究从记忆的原理出发，以建构主义、认知负荷、知识可视化等理论为指导，针对资源形式、内容组织、评价考核提出了系统性的解决方案，设计“通识—专业”模块化的安全教育体系，提出层级与网状相结合的安全教育知识地图构建方法，构建基于知识地图的问题导向式的安全教育微课，拓宽了安全教育... （共6页）