基于元宇宙的职业教育虚拟仿真实训系统设计——以“计算机组装与维护”课程为例

摘要： 当前，职业教育虚拟仿真实训系统的设计多强调知识传递和操作技能培训，其固化的程序逻辑限制了学习者的自主决策权，忽视工作内涵的复杂性。为解决上述问题，利用元宇宙的媒介、场域和生态属性，构建包含场景层、关联层、工作层和评估层的系统设计框架，并以高职“计算机组装与维护”课程为例设计了基于元宇宙的职业教育虚拟仿真实训系统。系统能为学习者提供综合性工作任务以及符合职业发展规律的学习路径，支...