幼儿游戏指导训练内容分为幼儿自主游戏指导、教学游戏的设计与指导、手指与桌面游戏指导三类,一般选取幼儿园常见的游戏和场景,要求学生熟练掌握设计、讲解、示范、指导幼儿游戏的相关技能,并从易到难逐步提高要求。...[继续阅读]

    结合学前儿童游戏、幼儿园活动设计与指导等相关课程内容,通过教师传授方法、学生自主练习等措施加强幼儿游戏指导相关技能训练,要求学生熟练掌握30个幼儿园常用游戏的讲解示范。组织开展幼儿游戏指导技能专项考核与竞赛。...[继续阅读]

    幼儿游戏指导考核试题由模拟演示和回答问题两部分组成,主要考核学生幼儿游戏指导的技能技巧和了解幼儿、语言表达、语言沟通等方面的能力。考核采用随机抽题考核方式,要求学生抽题后准备10分钟即进行考核,在10分钟内在完成试题指定的内容。本项目考核分值为10分。得分9分以上为优秀,8～9分为良好...[继续阅读]

    (一) 恰当地运用语言生动有趣的语言、抑扬顿挫的语调、生动形象的动作,可以有效地吸引幼儿的注意。讲解游戏时首先要考虑幼儿的年龄和心理特点,然后决定使用的讲解方式:对年龄大一些的孩子,可以用简单、明了的规范用语讲解,而对年龄小一点的孩子,讲解所用的语言必须儿童化。其次,讲解还可以借助...[继续阅读]

    大班游戏开始了。小医院里有很多病人,大家吵吵闹闹的,影响了其他幼儿的游戏。教师看到后,大声训斥道:“你们听听你们的声音,别人还能游戏吗?”接着,幼儿纷纷离开了医院。☆ 考核要求:1. 回答问题你是否赞同案例中教师解决幼儿吵闹的方法?为什么?2. 模拟演示(1) 你如何处理上面这个医院游戏中出现的问...[继续阅读]

    游戏情景:一个幼儿对老师说:“我想当司机,我要方向盘、安全带。老师你能帮我做吗?”☆ 考核要求:1. 现场制作角色游戏道具(1) 利用现场的材料,制作方向盘、安全带。(2) 制作过程简单,便于及时满足幼儿游戏情节的需要。2. 回答问题(1) 假想一下,幼儿还可能说要什么,说说你还能运用场中材料简单制作哪些...[继续阅读]

    角色游戏的时候,教师发现中班的医院没有人玩,超市也没有营业员,大家都拥挤到了娃娃家和饮食店里了。☆ 考核要求:1. 回答问题遇到这种情况,教师该如何指导?请说出3种方法。2. 模拟演示(1) 模拟演示一种方法,对上述游戏进行指导。(2) 要求语言清晰,语义明了,幼儿易于接受。3. 请在10分钟内完成上述两项任...[继续阅读]

    教师为大班的超市游戏提供了自制的钱(1元、2元、5元等),并为每件商品标上了价钱,想让幼儿在买卖游戏中运用所学的知识。可她却发现幼儿在游戏时,仍是随便付钱,收银员也随便收钱。☆ 考核要求:1. 回答问题教师可以怎样引导幼儿利用钱币玩超市游戏?请想出两种方法。2. 模拟演示(1) 教师介入指导幼儿使...[继续阅读]

    小班游戏时,刚来几天的东东想到饮食店玩。里面的晨晨说:“我们人满了,你不要来了。”东东走到娃娃家说:“我和你们玩好吗?”娃娃家的幼儿也说:“人满了,不需要人了。”他转了一圈,发现大家都在玩自己的游戏,没人招呼他。☆ 考核要求:1. 回答问题教师可以用什么办法帮助东东?为什么采用这种方式?2...[继续阅读]

    教师为小班幼儿创设了温馨的娃娃家,里面的娃娃、家具、餐具和仿真食物都有,但是教师发现幼儿只是抱抱娃娃、吃吃食物,就无所事事了。☆ 考核要求:1. 回答问题如果你是老师,你有什么办法能让幼儿玩起来?2. 模拟演示(1) 请模拟演示教师介入指导幼儿游戏的一种方法。(2) 介入指导方式易于让小班幼儿接受...[继续阅读]