与传统大学教育培养少数社会精英阶层的办学性质不同,现时对大学校园的社会作用提出了新的要求,基于人文主义对普遍大众关注的理念,大学校园不仅仅服务于校园内的受教育者,更要求发挥它的社会知识文化中心的作用,向社会开放...[继续阅读]

    校园绿地环境设计要充分结合三峡大学的办学性质、办学目标、办学特色,以及其自身及所处地域特有的历史文化和地域特色,注重对特色元素的挖掘和利用,从景观的共性中找出个性,突出个性,因时因地因校制宜地用好用足现有资源...[继续阅读]

    新校园规划是在老校园基础上的延续和发展,因此在整体风格上应继承和发展老校区的地脉、文脉、绿脉,在继承中突出协调、突出变化和创新。校园绿地规划是一动态过程,要体现可持续发展的原则,要从长远发展考虑,首先要与学校自...[继续阅读]

    图5-1 校园绿带与绿环示意图三峡大学校园总体构建的特点之一是以大学路横贯校园南北大门,总长2000米,地势南高北低,呈略微弧线蜿蜒而下(如图5-1)。原为宜昌市规划主干道,由宜昌市与学校共同投资建设,后因学校交通安全需要经市...[继续阅读]

    校园景观水系是在考察原征地范围内水塘纵横的基础条件下规划设计的,是校园山水格局的重要部分和表现形式(如图5-2)。水系总长约2300米。自东侧莲心湖向西南再向北,最后汇聚于北门西侧文思湖。图5-2 校园水系示意图水系流经东...[继续阅读]

    按照校园总体规划的指导思想,比较完整地保留了新校园用地范围内的山体(如图5-6)。在平面位置上,翠屏山位于校园中心区域位置,山体比较低矮,起伏舒缓,别有韵味。翠岗山、翠岭山位于校园东侧及东南侧,绵延约2.5千米,占地面积较...[继续阅读]

    根据总体规划的结构特点,绿地系统除以上主体结构外,另外占有较大比重且与师生工作、学习、生活紧密联系的绿地是各功能性组团及其之间的过渡与联系绿地(如图5-7)。这些功能性组团包括以各院系教学科研为主的教学科研办公组...[继续阅读]

    校园园林与校园建筑是一个有机的整体,因此,从园林的平面布局、区域划分、树种选择、色调搭配等方面,必须与校园景观总体布局相一致。...[继续阅读]

    校园绿化不仅要求给人以美的视觉效果,而且要正确处理好植物种源、种类、种间的关系,以形成相辅相成、相互促进的良好森林生态系统及校园园林景观效果。...[继续阅读]

    校园多为山地,山地自然植被丰富,打造山水园林必须充分注重山地的原生植被的保护,但由于人为活动影响,山地林分林相混乱,杂乱无章,园林景观效果差,山地绿化可以改造为主,实行见逢插绿,缺树补绿的原则进行,造林时对现有目的树...[继续阅读]