二、认知结构的建构性
儿科学

        皮亚杰认为,儿童的认知发展是通过认知结构的不断建构和转换而实现的。所谓结构,就是一个系统,一个整体,它不仅指具有解剖学意义的实际结构(如中枢神经组织的结构或呼吸系统的结构),也包括功能意义上的结构。皮亚杰通过对儿    （共 1047 字）     [阅读本文] >>