弗洛伊德在其《梦的解析》一书中详细论述了他关于梦的学说。他认为梦是通向潜意识的一条迂回道路。通过梦的分析,可发现神经症病人被压抑的欲望,并且梦的分析也可作为治疗神经症的一种方法。他认为,梦是人的无意识内心世...[继续阅读]

    弗洛伊德认为,个体成年期行为常常是早期被压抑之创伤的再现。为了帮助病人克服心理障碍,他认为有必要给予病人“洞察力”,以领悟他(她)行为的实际动因。这样能揭示错乱行为的无意识根源,从而使病人获得解决早期冲突的能力...[继续阅读]

    在研究人的健康和疾病时需要阐明心理和生理的关系,这就形成了心理生理学派。这是心身医学体系在其形成过程中,研究心身疾病的另一发展方向。早期研究以著名生理学家坎农(W.B.Cannon)为代表。他在20世纪30年代提出的情绪心理学...[继续阅读]

    第一位系统研究条件反射和学习的是生理学家巴甫洛夫。他认为,外部或环境因素的操作可以单独影响身体的动作(行为)。巴甫洛夫的工作始于一个著名的生理学实验,特定的刺激引起人和其他动物的反射反应。即将非条件刺激与条件...[继续阅读]

    被认为对行为主义学派最有贡献的斯金纳,通过他制作的斯金纳箱证明了操作性条件反射(operative conditioning reflex)的建立过程。箱内有一条输送食物的杠杆,当一只饿鼠在箱内自由探索时,偶尔按压杠杆后就能得到食物。记录老鼠压杠次...[继续阅读]

    观察学习论,也称社会学习论,即注意到认知因素对人的行为的影响。社会学习论者班都拉指出,人类不光能通过直接强化来形成新行为,而且通过观察、模仿别人也能形成新行为。在其著名的玩偶实验中,让2组儿童分别观察成人的2种行...[继续阅读]

    在接受弗洛伊德无意识概念的同时,罗杰斯认为行为的决定因素是意识。他主要强调意识过程,这点与弗洛伊德相对立。罗杰斯认为,人根据意识、现实、知觉而行动,而不管这种知觉是否错乱或错乱到何种程度。罗杰斯认为,人性是善的...[继续阅读]

    马斯洛的需要层次论(need hierarchytheory)认为,动机是驱动个体发展的心理动力,动机则由需要产生。需要可分为几个层次,低层次的需要得到相当满足之后,高一级的需要就会出现。正是这些需要左右人类的行为。这些需要受到挫折就会造...[继续阅读]

    临床实践和研究的许多证据表明,心理过程或认知过程对行为具有更重要的意义,条件反射或操作性条件反射并不能够完全解释人的行为。因此,行为学派的观点出现了一些改变,行为治疗家拉扎勒斯(A.A.Lazarus)反对行为治疗中的机械倾向...[继续阅读]

    心理活动又称精神活动,是心理现象或“心灵世界”及大脑皮质高级神经活动的综合表现。心理活动及其功能体系是人类认识自己,认识和改造世界,推动历史发展的特有精神力量的体现和基础。人类的心理活动是由心理过程、个性和...[继续阅读]